2017年安徽巢湖教师考编大纲之每日一练
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1.课外活动的基本组织形式是（ ）。
A.群众性活动
B.小组活动
C.个人活动
D.团体性活动
2.（ ）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构
B.人口的年龄结构
C.人口的文化结构
D.人口的结构
3.教育目的要回答的一个根本问题是（ ）。
A.教育的方向
B.教育为谁服务
C.教育要培养什么样的人
D.教育怎样培养人
4.学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指（ ）。[易错题]
A.信号学习
B.刺激—反应学习
C.连锁学习
D.辨别学习
5.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（ ）阶段。
A.关注发展
B.关注学生
C.关注情境
D.关注生存
6.“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于( )。
A.心理起源论
B.劳动起源论
C.生物起源论
D.需要起源论
7.“真正有效的教育目的是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”．教育没有过程之外的目的，这属于教育目的的( )。
A.神学论
B.社会本位论
C.个人本位论
D.教育无目的论
8.教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，他遵循的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.理论联系实际原则
9.张亮在期末考试中取得了年级名的好成绩，他认为考试成功是由于自己学习能力强，其归因是( )。
A.外部、稳定、不可控的
B.外部、不稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.内部、不稳定、不可控的
10.根据个体遵守纪律的心理发展的五阶段模型，6—9岁儿童处于（ ）。[易错题]
A.民主平等阶段
B.服从法律和阶段
C.强化阶段
D.强制阶段
参考答案：
1.B【解析】课外活动有群众性活动、小组活动、个人活动三种组织形式。小组活动是课外活动的基本组织形式，既能推动群众性活动的开展，又能为个人活动创造条件。
2.B【解析】在人口结构对教育结构的影响中．人口年龄构成制约各级教育发展规模与进程。影响教育的宏观决策和战略决策。人口的年龄结构会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
3.C【解析】教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么样的人。
4.A【解析】信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。巴甫洛夫的经典条件反射就属于这类学习。
5.D【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。处于关注生存阶段的教师，非常关注自己的生存适应性，他们经常注重自己在学生、同事及领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，他们会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生上。
6.A【解析】关于教育起源的学说，主要有神话起源说、生物起源说、心理起源说和劳动起源说。神话起源说认为教育是上帝或天所创造的，朱熹也持这种观点；生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能活动，代表人物有桑代克、利托尔诺、沛西·能；心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。劳动起源论认为教育是在劳动的基础上产生的，代表人物有米丁斯基、凯洛夫等。因此，本题选A。
7.D【解析】教育无目的论是由杜威提出来的。他在《民主主义与教育》中指出“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的”。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。故选D。
8.B【解析】此题比较容易混淆的是B项直观性教学原则和D项理论联系实际的教学原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。据此可知，这里体现的是直观性教学原则。
9.C【解析】根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。
10.C【解析】个体遵守纪律的心理发展分为五个阶段：强制阶段(0—6岁)、强化阶段(6—9岁)、遵从集体阶段(9—16岁)、服从法律和阶段(16岁—成年)、民主平等阶段(成年)。故本题选C。
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